《打海平原》的火热程度不仅提升了玩家对第二次世界大战历史的兴趣，而且也促进了许多人对历史细节的深入研究。在游戏的论坛和社交媒体上，玩家们热议各种战役的历史原型，讨论哪些是史实，哪些是游戏开发者的创意加工。这种现象促使很多历史学者和爱好者参与到讨论中，分享他们的知识，有时候甚至在线下举办讲座和研讨会，深入探讨第二次世界大战的海战策略与历史。
教育工作者注意到了《打海平原》火热的社会效应，一些前卫的历史教师开始尝试将游戏中的内容融入课堂教学之中。他们通过对比游戏中的战役与历史真实战役，引导学生思考历史的复杂性和历史事实与虚构之间的界限。这种教学方式在提高学生的历史兴趣的也培养了他们的批判性思维能力。
《打海平原》背后的一个关键“内幕”在于，它不仅仅是一个游戏，更成为了一个文化现象，展现了数字游戏与传统文化教育之间可以有着紧密而又复杂的联系。除了历史教育意义外，游戏的热度还对现实中的国际关系产生了不可忽视的影响。游戏中对不同国家海军的展现和战役设定，无意中影响了玩家对各国历史角色的认知，甚至影响了他们对现实世界某些国家的看法。
尽管《打海平原》是一个假想中的游戏，但它提醒我们，数字游戏作为一种文化产品，有着超越娱乐的价值。它能够教育人们、启发人们，甚至影响社会。游戏开发者在创造有关历史的游戏时，不仅要考虑如何提供趣味性和娱乐性，还需要思考如何负责任地处理历史，如何通过游戏让玩家理解历史的复杂性和多样性。这种跨界的探索可能会开启新的视野，促进更深层次的历史理解和文化交流。
